2026年4月7日下午，软件工程技术教研室组织开展了《面向对象程序设计》课程模块化教学集体备课活动。承担该课程及相关课程的教师参加了本次集体备课，围绕"面向对象编程"教学难点突破、教学案例统一以及线上线下混合式教学方案优化等议题，进行了深入研讨与经验分享。

会议由课程负责人赵怡老师主持。赵老师首先介绍了《面向对象程序设计》课程在本学期教学中的总体安排和阶段性教学反馈。她指出，面向对象编程中的封装、继承、多态等核心概念是学生理解和掌握的难点，需要在教学中采用更加直观、生动的案例加以阐释，同时要加强实践训练，帮助学生建立面向对象的编程思维。

杨丽英老师结合自身教学实践，分享了在"继承与多态"模块教学中的经验。她提出，可以采用"动物类—猫狗类"等贴近生活的案例引入，逐步过渡到软件系统中的实际应用场景，降低学生的认知负荷。同时，她展示了自制的动画演示课件，通过可视化方式帮助学生理解抽象概念。

刘海芳老师围绕教学案例的统一问题发表了意见。她认为，同一门课程的不同教学班应使用统一的核心教学案例和实训项目，以保证教学质量的均衡性。建议课程组建立共享案例库，将经过教学验证的优质案例沉淀下来，供全体授课教师使用。

刘晓波老师重点谈了实训项目的设计思路。他提出，实训项目应体现"由浅入深、层层递进"的原则，从单个类的设计开始，逐步扩展到类之间的关系、设计模式的应用等。同时，实训项目的业务背景应贴近真实软件项目，增强学生的工程实践体验。

刘潇潇老师从线上线下混合式教学的角度进行了分享。她介绍了自己在教学中使用的微课视频、在线编程练习平台和课堂互动工具，建议课程组整合优质线上资源，构建"课前自学—课中研讨—课后拓展"的混合式教学模式，提高教学效率。

郭金玲老师就学习评价方式提出了建议。她认为，面向对象程序设计的考核应加大实践环节比重，可以采用"平时编程练习+阶段项目+期末综合项目"的多元化评价方式，更加全面地考查学生的编程能力和工程素养。

通过本次集体备课，课程组教师在教学理念、教学方法和教学资源等方面达成了广泛共识，为提升《面向对象程序设计》课程教学质量奠定了良好基础。