2026年5月12日下午，软件工程技术教研室组织召开了企业项目案例资源转化专题研讨会。教研室全体教师参加会议，围绕前期走访合作软件企业收集的真实生产项目案例，就如何将企业实际业务逻辑转化为适合教学的课堂实训项目、推进产教深度融合等议题，开展了深入研讨。

会议由教研室主任宋成明老师主持。宋成明老师首先介绍了本学期走访合作企业的总体情况。他指出，通过企业调研，教研室收集了若干具有代表性的软件项目案例，涵盖Web开发、数据分析、人工智能应用等多个方向。如何将这些企业真实项目进行教学化改造，使其既保留工程实践的原汁原味，又符合课堂教学的规律和要求，是本次研讨的核心议题。

高志毅老师结合"基于人工智能视觉识别的车间流水线检测系统"项目进行了发言。他详细介绍了该项目的业务背景、技术架构和实施流程，提出可以将项目拆解为需求分析、数据采集与处理、模型训练、系统集成等教学模块，分别融入到Python数据分析、机器学习等相关课程中，形成完整的模块化实训体系。

刘晓波老师围绕"煤矿行业AI模型全生命周期平台"项目发表了意见。他分析了该项目中涉及的前端开发技术栈，认为可以将项目中的可视化大屏、数据看板等模块进行简化，作为Web前端课程的综合实训项目，使学生在完成项目的过程中掌握企业级前端开发的完整流程。

孔德欢老师从教学适配性的角度发表了看法。她认为，企业项目直接搬入课堂往往存在难度过大、周期过长等问题，需要在保留核心业务逻辑的前提下进行适当简化。建议按照"基础版—进阶版—完整版"的梯度设计实训项目，满足不同层次学生的学习需求。

马晓慧老师重点谈了项目案例资源的共建共享问题。她建议教研室建立企业项目案例资源库，按照技术方向和难度等级进行分类管理，方便各课程组教师检索和选用。同时，案例资源应定期更新，保持与行业技术发展的同步。

杨丽英老师在发言中提出，企业项目案例的引入不仅要关注技术层面，还应注重培养学生的工程规范和职业素养。建议在实训项目中增加需求文档编写、代码规范检查、项目答辩等环节，全面锻炼学生的综合职业能力。

通过本次研讨，教研室进一步明确了企业项目案例教学化改造的方法和路径，各课程组将根据研讨成果制定具体的项目案例引入方案，切实推动产教融合在课堂教学中的落地实施。