2023年12月19日下午，软件工程技术教研室召开了针对“1+X证书制度在本科职业院校中实施困境及路径优化研究”课题的教研活动，各位老师在认真听取了课题主持人刘潇潇老师的汇报后，针对课题的研究内容、实施方法及步骤以及预期成果进行了研讨，并提出了一定的意见和建议。

宋成明老师对课题研究给予了肯定，认为：课题选题具有重要的实践意义，研究目标明确，课题研究内容安排合理，逻辑关系清晰；拟采取的研究方法具有一定的合理性，切实有效；研究进度安排合适，具有较大的可行性；研究成果围绕课题研究目标形成，具有一定的实践指导意义。

马晓慧老师建议研究中应关注“1+X”证书制度对学生职业发展的长期影响。通过追踪一定时期后学生的就业情况、职业发展轨迹等，可以更客观地评估证书制度在学生终身发展中的价值。这将有助于验证证书制度的实际效果，并为制度的未来优化提供更深入的思考和建议。

陈娟老师建议在研究困境的过程中，不仅仅局限于学生认知、管理体系、社会认可等大类别，还可以在这些大类别下进一步细分。例如，在学生认知方面，可以考察学生对不同证书的认知度、重要性评价等。

赵怡老师提出在管理体系方面，可以深入了解学校内部的管理机制、教职工对制度的理解与反馈等。通过细致入微的分类，可以更全面地把握问题的本质，并为后续提出切实可行的优化策略提供更具体的数据支持。

于华老师指出考虑到“1+X”证书制度的实施涉及多个领域，建议在研究设计中引入跨学科的研究视角。例如，可以将教育学、心理学、社会学等相关领域的理论融入研究框架中，以更全面、多维度地解析证书制度实施中的问题。这样的综合性研究视角将有助于深入挖掘问题背后的根本原因，提出更具针对性的解决方案提供支持。

殷鹏老师提出在研究方法上可以通过统计分析等手段，对问卷调查和深度访谈所获得的定性数据进行量化，将有助于提高研究的科学性和可信度，还可以考虑使用控制组实验或纵向研究设计，以更严谨地验证研究结果。

通过与教研室各位老师的研讨，课题组进一步理清了思路，明确了研究内容，为今后课题研究工作的正常开展指明了方向。接下来还会定期开展研讨活动，交流研究心得，形成有价值的研究成果。